班主任是学校工作的实施者，是班级工作的组织者、指导者，负有传授知识和培养学生的双重任务。在与学生多方面、多层次的接触中，如何充分发挥自己的影响作用，扮演好自己的角色，将对学生产生深远的影响。我从教12年，现任郑州一中028班班主任，在工作中，除了对学生充满爱心之外，也探索一些科学的工作方法，有效提高班级管理水平。

一、抓好养成教育，培养良好班风。

一个优秀的集体本身就具有巨大的教育功能，具有一种无形的同化力和约束力。初接028班时，这个班学习最差，很多学生都没有养成良好的行为习惯、学习习惯。针对这种班情，我先抓学生的养成教育，培养学生良好的行为习惯，形成良好的班风。

首先，以理想引导人心。即树立班集体理想，使广大同学明确奋斗目标。我班指定的班级理想是实现“净、敬、静、竞”。“净”，即干净。就公共环境卫生来说要保持教室、宿舍等干净、卫生，就个人卫生来说，应培养学生良好的卫生习惯。净可以为学生创设一个良好的学习、生活环境，同时也有利于发挥环境育人作用，更好的促进学生的身心健康发展。“敬”既尊敬、敬重，它要求同学之间要团结互敬，学会文明交往、礼貌待人。师生之间要相互平等、相互尊重。敬能使学生感受到集体的温暖，能激发学生更加关心集体，从而更有效的增强班级的凝聚力和向心力。“静”即安静。课堂安静，能使学生精力集中，专注听讲，从而提高课堂教学效率，可以为学生创造一个良好的自修氛围，有利于提高学生学习的自觉性和主动性，也有利于促成学生养成良好的守纪习惯。“竞”即竞争。竞争才能激发活力，产生动力。一个蓬勃向上的班集体，离不开一定的竞争意识和竞争机制。只有通过竞争，才能在学生中形成比、学、赶、帮、超的局面，使得学生人人自强进取，个个不甘落后，促使后进赶先进，先进更先进。这样就使整个班集体始终充满着前进的动力和洋溢着向上的活力。由于目标明确，我班在发展中，逐渐形成了团结向上的班集体灵魂，增强了班集体的凝聚力，在学校的卫生、纪律、品行、学习等各方面的评比中都取得了较好成绩，几乎每周都被评为文明教室。

其次，以形象感召人。班主任首先要树立良好的自我形象，要求学生做到的自己一定要做好。我在平时生活中衣着朴素、举止稳重，做事果断，不拖泥带水。在教学上不断改进教法，上好每一堂课，充分展示自己的才学。热心参与各种文体活动，使生活更富有情趣。以自己的魅力树立威信，真正起到表率作用。对于班干部也要求他们以身作则，实事求是，踏实做事，老实做人，形成强有力的班级核心。

再次，以制度规范人。我班建立有量化管理制度，以小组为单位进行周评、月评、学期评，内容涵盖德、智、体、美、劳各方面，明确奖惩办法，使班级管理走向规范化、程序化、系统化，保证各项工作的协调一致，形成工作的整体合力。

第四，以活动凝聚人。我们班利用学校创造的有利条件，经常开展生动活泼、丰富多彩、健康有益的集体活动。在校足球联赛中，同学发扬敢于拚搏、精诚团结的精神，场上队员有好几个身上带伤，流着脓血，却依然满场奔跑。场外啦啦队喊声震天，经过艰苦奋战，我们班获得冠军。同时也激发了广大同学热爱集体的意识，增强了集体荣誉感。另外，文艺会演、书画比赛等既可陶冶学生性情，又可使某些方面有特长的学生脱颖而出。我班还组织了到荥阳庙子乡中学进行手拉手献爱心活动。在高一校运会上，我班井超伟同学在比赛中受伤，造成腿骨骨折，班里同学都向他伸出援助之手。到医院去探望他，给他记笔记，帮他补习功课，当得知他家境不好，而做手术急需一笔费用时，我马上组织班里同学为他捐款，后来又倡议全校师生进行捐款，解了燃眉之急。我们为井超伟同学的坚强所感动，而他更被广大师生充满爱心的行动所感动，这正体现了爱就是力量。

由于管理制度健全，活动广泛开展，使全班同学都更加热爱班级、关心班级建设。良好的班风使我们班每一位同学都受益匪浅。大家都严格要求自己，最大限度的为集体争光。

一、与学生沟通，营造良好的班级气氛。

         既是老师，又是朋友，这是许多班主任带班所希望达到的境界，要真正做到这一点需要有爱心。教育的过程应该是充满了人情味的心灵交融，没有爱的教育是一片教育的沙漠。学生需要的爱是多元的。我在具体工作中主要运用以下三种方式：

第一、用父亲式的严爱去约束和引导学生。即用丰富的知识吸引学生，用高尚的品德净化学生，用坚定的意志引导学生，用洒脱的应对外界的能力感染学生，用言语不多但透着严厉的神情教化学生。

第二、用母亲似的慈爱去关心学生。以母爱之心施之学生，把爱的情感投射到学生心灵深处，学生就会敞开心扉，消除与教师之间的障碍，达到心灵相融。我班有许多住校的学生，平时很少回家，我经常去寝室帮他们整理内务，周日会买些水果去看望他们，也把该洗的东西带回家帮他们洗，过节时请他们到我家吃饭。我班的张扬同学，从小失去父母关爱，只身一人在外求学，生活非常艰难。我对他说：“孩子，我的家就是你的家，你就是我的大孩子。”从此他的衣食住行都由我来操心，每学期我都会给他一些生活补贴，让他感受到家的温暖，感受到妈妈的爱，他再也不觉得自己孤单了，笑容从新回到脸上，学习成绩也大幅上升。有一段时间我班寝室流感肆虐，一屋的人都发高烧，我每天上完课后，顾不上去幼儿园接小孩，顾不上吃饭，领着一个又一个学生去医院打吊针，连续几天熬通宵，他们的病好了，而我却累病了。连医院的医生、护士都说：你们有这么好的老师真是太幸福了。我一心扑在工作上，实在是太冷落了年幼的女儿，但我以我的无私的爱赢得了同学们的信任和爱戴。他们发自内心的对我说：于老师真像妈妈一样，我们都爱您。

第三：用朋友式的友爱来营造民主、平等、和谐的师生关系。友爱是消除戒备的传感器，特别是对于学习等各方面有困难的学生，师生间朋友式的关系更能点燃他们心灵的火花，使他们扬长避短，长善救失。我班有几个足球特招生，很多同学都对他们有成见，他们自己也很自卑。我经常在课下找他们谈心，了解他们的生活、学习、心理、身体等状况，请同学们去看他们踢球，以展现出他们的魅力，也经常组织球类比赛，拉近同学之间的距离，使他们很快融入这个集体，并能尽自己最大努力为集体争光。

在学生身上我倾注了无限的爱，我离不开我的学生。同时我也得到了更多爱的回报：炎炎夏日，学生会给我送一瓶冰茶；嗓子哑时，办公桌上会有学生悄悄送来的润喉片；生病时会听到学生一声声问候；过生日时，学生会给我一个意外的惊喜……我与他们同悲同喜，爱撒播在每个人的心间，是我们028前进的巨大动力。

二、与任课老师融洽感情，精诚合作。

班主任与任课老师是平等的工作关系，在工作中无论对经验丰富的老教师，还是对初上讲台的青年教师，我都非常尊重他们，尽可能维护他们的威望，在必要的时候为他们捧场补台，以师生对话会等多种形式加强师生了解，为创造良好的授课环境铺平道路。而且经常协调各学科关系，经常主动了解并帮助任课老师解决工作中或生活中的难题，及时向任课老师提供学生情况，当好任课老师的助手，做沟通师生关系的桥梁，充分调动任课老师的积极性，组织任课老师参与班级管理。

由于师生关系融洽，管理制度健全，师生的积极性、主动性都调动起来，我班形成了良好的班风、学风，学习成绩由原来的倒数第一上升为正数第一，而且在学科竞赛上涌现了一些尖子选手，如我班的刘晨同学获00年河南省化学竞赛一等奖、李石同学获00年河南省数学竞赛一等奖、许文耀同学、司源同学、黄昕宇同学获01年河南省物理竞赛一等奖。此外我们班在其他方面也取得了骄人的成绩：

99年度校秋季运动会队列第一名

99年度校合唱节比赛一等奖

99年度校先进班集体、优秀团支部

00年度校足球联赛冠军

00年度校先进班集体、优秀团支部

01年度校先进班集体、优秀团支部

00年度被评为郑州市文明班级

实践证明，班主任只要有高度的责任心，辅之以科学的工作方法，以真诚换真诚，再难的班级也能带好，再差的学生也能转化。我将在今后的工作中努力做得更好，无愧于人民教师的称号。