河 南 省 教 育 厅
关于印发《河南省普通高中新课程教师
远程培训方案（试行）》的通知

    各省辖市教育局，各重点扩权县（市）教育局，省实验中学：
现将《河南省2008年普通高中新课程教师远程培训方案（试行）》发给你们，请你们按照《方案》要求，认真组织好广大高中教师参加远程培训工作。

附件：1.河南省2008年普通高中新课程教师远程培训实施
方案
2.河南省普通高中新课程教师远程培训分工表
3.河南省普通高中新课程教师远程“学习中心”配置
要求
4.教育部师范司关于印发《2008年普通高中新课改
实验省教师远程培训实施方案》的通知

二○○八年六月十六日

附件1
河南省2008年普通高中新课程
教师远程培训实施方案

根据教育部《2008年普通高中课改实验省教师远程培训实施方案》和《河南省普通高中新课程实验工作方案（试行）》，我省普通高中课程改革实验工作将于2008年秋季全面展开。为确保这项改革顺利进行，结合我省实际，现就我省普通高中新课程教师远程培训工作制订以下方案。
一、培训目标
立足我省实际，借鉴先期进入高中新课程实验省份和我省义务教育阶段课程改革的有益经验，创造性地实施国家《普通高中课程方案（实验）》和普通高中各学科《课程标准（实验）》，为全面落实普通高中新课程的培养目标做好基础性、方向性培训工作。通过比较系统的新课程师资培训，帮助广大教师树立课程改革的新理念，深刻理解并把握各学科课程标准，了解并领会高中新教材的编写思路和特点，改进教学方法和手段，提高广大高中教师实施新课程和驾驭新教材的能力和水平，促进我省高中课程改革的顺利推进和健康发展。
二、培训内容与对象
（一）培训学科：思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育、信息技术、通用技术等14门学科。
（二）培训内容：主要包括课改通识培训、各学科课程标准培训和课程新教材培训等共计70学时，内容涉及高中课程改革方案、课程结构、教材体系结构及主要特点、学科教学策略与方法等。
（三）培训对象：2008年我省进入高中新课程实验的各普通高中（含完全中学、民办高中，下同）起始年级学科教师及教研员，共计约3.5万人。
三、培训时间及分工
我省的高中新课程教师远程培训分两个阶段进行。
第一阶段，经教育部组织遴选和专家评审，确定由全国中小学教师继续教育网、北京今日园丁科技文化有限公司（新思考网）和北京百年树人远程教育有限公司承担培训网络平台服务与技术支持，组织开展语文、数学等12个学科的通识和课程标准培训（政治学科包含新教材培训），培训时间定为2008年7月11日—20日。
第二阶段，由我省教育厅遴选，确定由“全国中小学教师继续教育网”河南省总站、河南省广播电视大学在线学习平台承担培训网络平台服务与技术支持，组织开展语文、数学等13个学科的新教材培训（信息技术、通用技术学科包含通识和课程标准培训），时间为2008年7月22日—7月31日。
各阶段具体培训平台分工及培训时间、各服务平台联系方式及相关信息见附件2。
四、培训原则及方式
（一）坚持“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则。从2008年开始，在秋季开学之前，对进入新课程的高中一年级各学科教师进行系统的全员岗前培训，原则上各学科任教教师都必须接受不低于70学时的系统岗前培训，并经考核合格才能上岗。未经岗前培训的教师不能承担新课程教学。要坚持做到培训不达标不上岗，观念不转变不上岗，新教材吃不透不上岗。
（二）组织方式：采取班级化组织管理。一是为方便广大教师就近学习，本次远程培训应以教师所在县（市、区）级行政区域内具有网上学习条件的学校作为培训的学习中心（以下简称“学习中心”），“学习中心”应配备有符合接受网络培训技术要求的若干个多媒体教室或计算机网络教室作为培训点（“学习中心”应具备的基本条件见附件3）。二是组班方式原则上以县（市、区）为单位，按学科组班，对于教师人数较少的学科，可视实际情况跨县区以地市为单位组班，每班设班主任和辅导教师各1名。三是各地应充分挖掘和整合本地区的各类教育教学资源，统一规划、组织安排本辖区内教师的培训工作。教师参加培训时，则应打破学校之间的界限，以学科为标准，将同一学科的教师编在同一个班级，每个班级应相对固定一个多媒体教室或计算机网络教室作为具体的培训点，参训教师必须按时到指定的培训点进行集中的网上学习和研讨交流。
（三）学习方式：集中学习与分散学习相结合。各地根据本地实际，充分利用网络平台组织教师收看视频课程、学习相关资料、参与案例研讨和专题讨论等。其学习形式主要包括：通过多媒体投影在线或离线（DVD光盘播放）集体收看专家主讲的视频课程；辅导教师组织学员针对专家授课内容结合各自教学实践开展网下的研讨和交流；学员个人借助可上网的计算机自学网上的拓展性课程资源和相关学习资料，参与网上的案例研讨和专题讨论，提出问题或咨询，接受专家的问题解答和教学指导；按要求完成相关作业等。
（四）辅导方式：本地研讨、在线交流与专家答疑相结合。本地研讨应在班主任与辅导教师的组织和指导下开展。在线交流应在本地研讨的基础上，在课程专家团队的主持和指导下，组织学员进行学习交流和专题讨论。针对各地学员学习研讨和交流中普遍关注的突出问题，由课程专家集中答疑指导。
五、培训组织与管理
（一）为保证本次远程培训工作的切实有效开展，省教育厅成立“河南省普通高中新课程教师远程培训项目办公室”，设在河南省中小学教师继续教育中心。项目办公室在河南省普通高中新课程实验工作领导小组的领导下，负责对我省培训实施工作进行统筹规划和组织管理，协调多方力量组织开展培训工作。包括组织培训课程的设计与开发，遴选、确定新教材培训网络平台服务单位，研究制定培训实施方案，组织新课程省级骨干培训，加强与教育部相关部门和各网络平台服务单位的沟通、联系，成立行政督导组，对各地培训工作进行巡视、指导与监督，对培训效果进行评估，提供必要的经费支持与保障。
（二）网络平台的主要任务和职责是：参与培训课程资源开发和培训光盘制作，协助专家团队进行教学，组织专家在线辅导、远程答疑，提供教务管理服务，制作操作指南，组织对班主任、辅导教师和技术人员进行培训，组织在线研讨和提供培训信息交流服务，提供技术支持与咨询服务。
（三）省辖市教育局的主要职责是：根据本地区的具体情况进一步分解、细化我省的远程培训项目实施方案，制定本地区针对培训工作的保障措施和应急预案；组织开展市直高中的培训工作；成立检查小组，对辖区内各县（市、区）培训工作的准备、进展情况进行督导、检查；及时向网络平台服务单位和省教育厅上报本辖区辅导教师、班主任、联络员、参训学员编班情况等信息；审核各县（市、区）呈交的学员培训成绩报表，负责为成绩合格的学员颁发培训合格证书；为本辖区远程培训项目的实施提供相应的配套经费。
（四）县（市、区）教育局的主要职责是：根据上级主管部门项目实施方案的要求和本辖区学校、教师分布的具体情况，确定本辖区“学习中心”的设立；做好本辖区各“学习中心”培训点班主任、辅导教师、计算机网络技术人员的遴选工作；及时向省辖市教育行政主管部门上报本辖区辅导教师、班主任、联络员、学员编班情况等信息；制定本地区保障培训工作顺利实施的相关措施和应急预案，对培训中出现的重大问题及时向上级主管部门汇报；做好上级教育行政主管部门选派辅导教师的接待和在各培训点的分配工作；做好本辖区普通高中教师参与培训的相关信息的收集、存档、上报工作。
（五）在“项目”的实施过程中，普通高中的校长、培训班配备的班主任和辅导教师是培训的具体组织者、管理者、指导者，对顺利实施和完成本次远程培训任务、保证培训质量起着至关重要的作用。校长的主要职责是：担任“学习中心”的主任，负责该中心培训期间的行政领导和管理、协调工作；对班主任和辅导教师履行工作职责的情况进行监督。班主任的主要职责是：负责组织和管理本班学习活动，了解本班学员学习进度，记录学员学习活动参与情况，对跟进不足的学员进行督促，检查审核作业。辅导教师的主要职责：负责本班学习指导，组织并引领学员研讨，点评并推荐优秀作业，编辑并提交学习简报。各地要选择富有经验和责任心的骨干教师和教研员担任班主任和辅导教师，有条件的地方可以聘请已进入实验省区的高中课改优秀教师承担辅导工作。
（六）各地要根据实际情况配备技术人员，其职责是：密切配合网络平台服务单位开展工作，协助行政部门、班主任、辅导教师进行管理与辅导，解决学员在注册及学习中遇到的相关技术问题，做好本地的技术保障工作。
六、培训实施
我省普通高中新课程教师远程培训工作从2008年6月启动，分阶段、分学科逐步推进。具体实施步骤为：
（一）6月19日前，各普通高中校长应负责将本校参加本次培训的不同学科的教师人数（不需提供教师的个人信息），学校多媒体教室、计算机网络教室等设施设备的数量及技术状况以电子文本的形式上报县（市、区）级教育行政主管部门。
（二）6月20日前，县（市、区）级教育主管部门应完成以下工作：
1、对本辖区各学校上报的上述信息数据进行认真审核，按照参训学员的数量和分布状况，设立和确定“学习中心”。（注：“学习中心”在冠名时可以其所在学校为基础，冠以“xx高级中学学习中心”、“xx学校学习中心”等）
2、将全辖区应接受培训的教师按学科进行编班，原则上每个学科为一个班，并确定每个培训班级培训期间所在的“学习中心”。对于学员人数超出50人以上的较大班级，为便于组织网下的交流、研讨，可再将其划分为若干个学习组。
3、为每个培训班级配备一名班主任和培训辅导教师，对人数较少的小学科，可二个班级配备一名班主任。
4、指定“学习中心”所在学校的一名校长和两名副校长担任“学习中心”的主任和副主任，负责培训期间该“学习中心”培训的具体组织、领导和协调工作。
5、指定本级教育行政主管部门的一名同志作为联络员，负责与上级教育行政主管部门和各网络平台服务单位的沟通、联系、接洽工作。
6、将本辖区确定的辅导教师、班主任、联络员、学员编班情况按照各网络平台提供的电子表格形式填写后发送到省辖市教育行政主管部门指定的电子邮箱。（各类电子信息表格可在“全国中小学教师继续教育网”等网站主页上下载）
（三）6月24日前，各省辖市教育行政主管部门应将县（市、区）上报的辅导教师、班主任、联络员、参训学员编班情况等信息进行审核整理后，按学科分别发送到相关网络平台服务单位的电子邮箱和设在省教育厅师范教育处的“项目办公室”指定的电子邮箱内。
同时省辖市教育局也应指定本级教育行政主管部门的一名同志作为联络员，负责与各级教育行政主管部门和各网络平台服务单位的沟通、联系、接洽工作。
（四）6月18日至7月4日，省教育厅组织两期对全省高中新课程骨干教师的培训，为每个县（市、区）的“学习中心”和培训点提供称职的辅导教师。
（五）7月1日至10日，进入培训前的准备阶段。在此期间的主要工作是：
1、相关网络平台服务单位将向各县（市、区）教育行政主管部门送达各学科网络视频课程的DVD光盘，由其配送给辖区内各“学习中心”的培训点。
2、完成计算机网络检测、DVD光盘播放测试、学员网上注册、分班、预览相关课程资源等工作。
3、各网络平台服务单位组织各地班主任、辅导教师、网络技术人员，进行相关知识、方法、技能的网上培训（培训的具体时间由各网络平台通知）。
（六）7月11日至31日，培训工作正式实施。在此期间，各“学习中心”负责人（校长、副校长）、班主任，应认真组织本中心的教师按照网络远程培训课程表的安排到指定的培训点集中进行培训；班主任负责对参训学员集中培训的考勤和日常管理。辅导教师在业务上具体指导参训学员的网上学习和组织网下集体研讨、交流等活动。
（七）网上远程培训工作结束。辅导教师应根据有关规定，综合评定出学员的培训成绩并交给班主任；班主任经审核无疑义后应将学员培训课程、课时、成绩等信息呈交县（市、区）教育行政主管部门归档保存，作为学员进行继续教育登记和颁发结业合格证书的凭据。
各级教育行政主管部门、各“学习中心”对培训工作做出认真的总结；对培训工作中涌现出的先进典型要纳入本年度“教师培训年”评选表彰活动中。
七、培训考核与发证
我省普通高中新课程教师远程培训的具体考核办法由市级教育行政部门另行制订。经考核合格的学员，由省辖市教育行政主管部门审查核准后，颁发培训结业合格证书，同时纳入教师继续教育学时登记。
八、其他
本实施方案的解释权归省教育厅“河南省普通高中课改试验远程培训项目办公室”。如需咨询相关问题请与办公室联系。
联 系 人：吕 康； 联系电话：0371—69691798
电子邮箱：lk@hadoe.edu.cn

附件3

河南省普通高中新课程教师远程“学习中心”

配 置 要 求

为保证远程培训项目的顺利实施，各个“学习中心”应具备以下的基本条件：

（一）具备接受网络培训的设施、设备及技术条件。主要包括若干接入宽带网的多媒体教室和计算机网络教室，前者供学员培训时集中观看专家视频课程、课例分析、在线答疑等培训课程使用，后者供学员在网上自学拓展性课程资源、撰写提交作业、网上研讨交流使用。对计算机配置的基本要求是：

CPU：  PIII800以上；内存： 256M以上；硬盘： 20G以上；声卡、音箱、DVD光驱；操作系统：win2000以上,  IE6.0,  windows Media player9.0。

（二）有专门的计算机网络技术人员。每个“学习中心”应至少配备二名专业的计算机网络技术人员，其主要职责是：负责培训前各类技术设备性能的检查、测试，计算机病毒的清理等；培训期间负责对培训学员的网上学习进行技术指导，维护技术设备的正常运转，及时处理和解决培训期间出现的技术问题。在本次远程培训项目正式实施前，省辖市教育行政主管部门应对本辖区的上述计算机网络技术人员进行一次集中的培训。

附件4

教 育 部 司 局 函 件

关于印发《2008年普通高中课改实验省教师远程培训实施方案》的通知

教师司〔2008〕22号

山西、江西、新疆、河南省（自治区）教育厅，新疆生产建设兵团教育局：

为落实《2008年中小学教师国家级培训计划》，做好普通高中课改实验省教师远程培训工作，现将《2008年普通高中课改实验省教师远程培训实施方案》印发给你们，并就有关事宜通知如下。

一、请各地教育行政部门根据项目实施方案要求和有关精神，结合本地实际，抓紧研究制定本省（区）具体培训实施方案，制定相关政策和保障措施，认真做好本地区的组织协调、服务和支持工作。要认真做好教学辅导人员、管理员和技术人员的选聘、配备工作，建立工作规范，明确工作职责；要认真做好各地学习点选点工作，确定各地学员培训的组织模式和管理模式，保障培训工作的顺利开展；要注重强化对培训过程和质量的监督与管理，建立有效的培训质量监控机制，确保培训取得实效。

二、请各网络平台服务单位充分做好各项准备工作，抓紧研究制定网络平台项目实施工作方案。要及时提供必要的教学与学习操作指南，对相关人员组织前期培训，与各地建立有效的信息沟通、交流机制，确保培训工作信息反馈及时、畅通，为此次培训提供可靠的专业技术保证。

请各地教育行政部门将本省（区）培训具体实施方案、各网络平台服务单位将网络平台项目实施方案于6月15日前报送我司。联系人：王薇，电话：010-66097838，传真：010-66020522。

附件：2008年普通高中课改实验省教师远程培训实施方案

教育部师范教育司

二〇〇八年六月四日

附  件

2008年普通高中课改实验省教师远程培训

实 施 方 案

根据《2008年中小学教师国家级培训计划》和高中新课程实验工作要求，我部将于今年7月组织实施“2008年普通高中课改实验省教师远程培训项目”，特制定本实施方案。

一、培训目标

对2008年进入高中课改实验的省份普通高中学科教师开展远程培训，帮助教师进一步准确理解和把握高中课程改革的目标、结构、内容和教学要求，了解和掌握高中课程改革实施的情况和方法，促进教学观念和教学行为的转变，提高教师实施新课程的能力和水平，为顺利推进实施高中课程改革提供师资保障。

二、培训内容与对象

1．培训学科：思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育等12门学科。艺术、信息技术、通用技术、综合实践等4门课程由各省另行组织培训。

2．培训内容：课程标准总体精神的介绍；各学科有关重要内容的解读；教学理念、教学设计、教学方式方法的培训；有关学生学习方法的辅导；教学评价方法的指导；课程资源的开发与利用；教师教研活动特别是校本教研和教师专业成长的引领等。思想政治学科的培训内容包含教材培训，其余各学科的教材培训由各省另行组织。

3．培训对象：2008年进入高中新课程实验的山西、江西、河南、新疆和新疆生产建设兵团等地区高中起始年级学科教师及教研员等。

三、培训实施

1．培训时间

——培训准备：7月1日—10日，组织对班主任、辅导教师和技术人员进行课程辅导、培训管理和技术操作等方面的培训。学员进行学习前准备。

——正式培训：7月11日—20日，组织学员开展培训。每天5学时，共计50学时。

——培训总结：7月21日-26日间。

2．培训方式

——学习方式：分散学习与集中学习相结合。各地根据本地实际情况，采取分散学习与集中学习相结合的方式，充分利用网络平台组织教师收看视频课程、学习相关资料、参与案例研讨和专题讨论等。

——组织方式：采取班级化组织管理。组班方式原则上以县为单位，按学科组班（可以是在线虚拟班级），对于教师人数较少的学科，可视实际情况跨县区以地市为单位组班。班级规模建议不超过50人，设班主任和辅导教师各1名。各省根据本地实际情况，既可以组织学员以县为单位分学科在指定的培训点集中培训，也可以组织学员在各自学校分散培训。

——辅导方式：本地研讨、在线交流与专家答疑相结合。本地研讨应在班主任与辅导教师的组织和指导下开展。在线交流应在本地研讨的基础上，在课程专家团队的主持和指导下，组织学员进行学习交流和专题讨论。针对各地学员学习研讨和交流中普遍关注的突出问题，由课程专家集中答疑指导。

各地要保证具备网络远程培训相应硬件条件，配备技术人员。对于不能按要求收看视频课程和在线研讨的学员，提供视频课程播放（光盘）、宽带上网学习、集中研讨、与专家进行视频交流互动的必要条件。对于信息技术操作能力较差的学员提供必要的帮助，保证他们能够参与在线学习交流研讨。

3．教学管理与指导

——班主任：负责组织和管理本班学习活动，了解本班学员学习进度，记录学员学习活动参与情况，对跟进不足的学员进行督促，检查审核作业。

——辅导教师：负责本班学习指导，组织并引领学员研讨，点评并推荐优秀作业，编辑并提交学习简报。

——专家团队：对辅导教师进行指导，与学员进行在线交流，对典型问题进行集中互动答疑，参与对辅导教师的培训。

4．培训流程

——课程资源的开发制作与配送。培训课程资源开发制作、培训课程资源光盘制作、网上发布课程、视频课程光盘配送到各县，各县师训主管部门负责将光盘发放到各个培训点（或学校）。

——学员学习。学员在线观看视频课程（或通过光盘进行学习），学员在线学习专题讲义和其它相关资源，按规定在网上参与交流互动并完成作业。培训期间，学员平均每天学习视频课程2学时，平均每天在线学习、交流和研讨时间不少于3小时。

——研讨与交流。根据每单元的学习内容和专家提出的问题，班主任和辅导教师组织学员进行交流研讨。辅导教师要对学员提出的问题及时梳理、反馈和点评，对讨论中反映出的突出问题和普遍性问题应及时归纳并向专家反馈。

——学习简报。辅导员负责归纳学习研讨中学员的主要观点，聚焦突出问题和普遍问题，通报学习动态，概括学习体会与经验，推荐优秀文章。

——专家答疑。网络平台服务单位组织专家对学员进行在线答疑。答疑要在总结学员学习情况的基础上，对于本阶段学员遇到的共性问题和典型问题进行解答或提出建议。

——考核与总结。学员应根据培训要求参与研讨并提交作业。培训平台要建立学员学习档案，对学员在线学习、在线研讨交流和作业完成等情况进行记录，为各省对学员培训成绩的综合评定提供数据。班主任和辅导教师根据学员参与培训的总体情况，审核学员的培训成绩。

四、组织与管理

——教育部对培训实施工作进行统筹规划和管理。负责组织培训课程的设计与开发，遴选、确定网络平台服务单位，研究制定培训实施方案，部署培训工作，对各地培训工作进行指导与监督，监控培训质量，对培训效果进行评估，提供必要的经费支持与保障。

——省级教育行政部门统筹和管理本地培训实施工作，把本项目纳入普通高中课改实验整体工作计划。省级教师培训主管部门牵头，充分发挥基教、电教、教研等部门的作用，协调多方力量组织开展培训工作，研究制定本省具体实施方案，做好本省培训的统筹规划与组织管理工作，根据本地实际情况配备班主任、辅导教师和技术人员，提供必要的配套经费，对本省培训工作进行检查监督与总结。

——经教育部组织遴选和专家评审，确定本次培训网络平台服务与技术支持由全国中小学教师继续教育网、北京今日园丁科技文化有限公司（新思考网）和北京百年树人远程教育有限公司承担。全国中小学教师继续教育网（www.teacher.com.cn）负责语文、数学、英语、历史、地理、音乐、美术、体育学科；新思考网（www.cersp.com）负责物理、化学、生物学科；北京百年树人远程教育有限公司（www.edu12.com）负责政治学科。学员及辅导教师按学科分别登录各网站进行注册、学习、管理与辅导。相关服务信息及联系方式请登录各网站查询。

网络平台的主要任务和职责是：参与培训课程资源开发和培训光盘制作，协助专家团队进行教学，组织专家在线辅导、远程答疑，提供教务管理服务，制作操作指南，组织对班主任、辅导教师和技术人员进行培训，组织在线研讨和提供培训信息交流服务，提供技术支持与咨询服务。

——培训教学辅导人员由课程专家、班主任和辅导教师组成。教育部在全国范围内遴选基础教育课程改革专家及一线优秀教师作为此次培训的课程专家，负责制定课程计划、开发培训课程、对辅导教师进行培训指导、全程参与培训辅导答疑。各省选择富有经验和责任心的骨干教师和教研员担任班主任和辅导教师，有条件的地方可以聘请已进入实验省区的高中课改优秀教师承担辅导工作。

——各地要根据实际情况配备技术人员，密切配合网络平台服务单位开展工作，协助行政部门、班主任、辅导教师进行管理与辅导，解决学员在注册及学习中遇到的相关技术问题，做好本地的技术保障工作。

五、培训保障

1．课程资源：教育部组织专家团队根据培训需求，开发优质培训课程资源；网络平台服务单位要与专家团队密切配合，确保培训前完成课程资源制作及上网发布，并将培训课程光盘配送到位。

2．技术支持与服务：网络平台服务单位要确保培训课程的顺利实施。要保证学员能够正常收看视频课程，在线交流与辅导答疑方便快捷，学习及教学教务管理服务满足培训需要，确保与培训相关承担单位、专家、各地培训机构及学员的有效沟通。各地要做好教师学习基本条件的保障工作，保证学员就近、便利地参加培训。

3．培训质量：各省级教育行政部门要高度重视，确保培训效果，要制定相应政策措施，认真组织管理，明确各级教育行政部门、培训机构和学校的职责，落实配套经费，与培训平台密切配合，确保远程培训各个环节落实到位；专家团队与辅导教师认真组织好教学、研讨活动，做好教学与学习指导和辅导答疑工作，督促学习跟进不足的学员；网络平台服务单位要精心组织培训，提供有效的管理监控与信息反馈手段，确保培训质量。

4．应急保障：要认真做好培训的准备工作，对突发情况要做到快速有效应对。网络平台服务单位要对服务器瘫痪、网络传输故障、平台系统缺陷以及黑客、病毒攻击等导致培训无法进行的情况，制定应急预案，保证24小时内恢复正常。各地要认真做好培训的准备工作，针对培训过程出现中停电、设备故障及其他突发情况等制定应急预案。要切实保证课程资源配送到位，确保在网络传输中断的情况下使教师能够收看到培训课程。

5．经费保障：教育部专项经费支持，包括课程资源开发、教学组织、网络平台支持服务及管理等费用。各省给予经费配套，用于本省培训工作的组织实施。