教基〔2008〕493号

河 南 省 教 育 厅

关于印发《河南省普通高中新课程实验

样本校建设指导意见(试行)》的通知

各省辖市教育局，各重点扩权县（市）教育局：

根据教育部《普通高中课程方案（实验）》和《河南省普通高中新课程实验工作方案（试行）》的精神, 为保证我省普通高中新课程实验工作的顺利进行，决定在全省建立一批普通高中新课程实验样本校,为全省普通高中新课程实验工作提供实践经验和示范作用。现将《河南省普通高中新课程实验样本校建设指导意见（试行）》印发给你们，并提出以下意见，请结合本地实际，一并贯彻执行。

一、建立普通高中新课程实验样本校是我省普通高中新课程实验工作的一项重要举措，各地要高度重视，认真做好新课程实验样本校的遴选、推荐和指导工作，使学校能在实施国家普通高中新课程实验过程中发挥示范、带动作用。同时，各地也可建立一批市级样本校。

二、各地推荐的样本学校应具有代表性，既要考虑到省级、市级示范性普通高中和一般普通高中学校，又要兼顾到城市、县镇和农村普通高中学校。

三、各省辖市、重点扩权县（市）教育局应按照分配的名额（见附件2）于2008年8月10日前将推荐报告、样本校申报表（见附件3）连同电子文本一并上报我厅基础教育处。

联系人：田赵明  联系电话：0371—69691899

E- mail：zhaomingtian@hadoe.edu.cn

附件：1.河南省普通高中新课程实验样本校建设指导意见（试

行）

2.河南省普通高中新课程实验样本校名额分配表

3.河南省普通高中新课程实验样本校申报表

                                     二○○八年七月二十五日

附件1

河南省普通高中新课程实验样本校建设

指导意见（试行）

根据教育部和我省普通高中课程改革的有关要求，现就我省普通高中新课程实验样本校（以下简称“样本校”）建设提出如下意见。

一、总体要求

样本校要全面贯彻国家的教育方针，树立以学生为本的教育理念，大力推进教育创新，认真贯彻落实国家和我省有关普通高中新课程实验工作的一系列文件精神，结合学校实际，创造性地开展新课程实验工作，在课程管理、选修课开设、课程实施、课程评价、师资建设以及课程资源开发等方面积极探索，成为我省普通高中新课程实验工作的研究基地和实验成果的推广基地，为全省普通高中新课程实验工作提供经验，带动实验工作顺利开展。

二、基本条件

各地推荐样本校，应具备以下基本条件：

 1、具有良好的校风、教风、学风，校园环境整洁，教育教学管理规范有序。

2、校长及班子成员具有比较先进的教育理念和较为丰富的学校管理经验，具有积极主动开展新课程实验的愿望与要求，开拓进取，勇于创新，作风扎实。学校教育教学改革特别是实施素质教育成效显著。

3、教师队伍整体素质较高，结构合理，数量能够满足新课程教育教学工作需要。

4、基本具备实施新课程需要的校舍、图书、实验仪器、体音美器材、电教设备、多媒体教室等条件，具备开设技术课程的条件。

5、学校的办学条件、管理水平、教育质量等方面在当地同类普通高中学校处于领先水平。

三、主要任务

1、探索建立符合普通高中课程方案要求、具有学校特色的课程体系和培养模式。

2、建立与普通高中新课程相适应的各项教育教学管理制度，积极探索行政班与教学班相结合的教学组织与管理机制。

3、积极推进教师教学方式和学生学习方式的转变，努力形成符合素质教育和新课程要求、具有学校特色的教学模式。

4、建立以校为本的教师培训和教学研究制度，形成与新课程实施相适应的教师专业发展机制。

5、探索建立促进学生全面发展、教师不断提高的发展性评价体系。

四、基本要求

1、制订实施方案。样本校要按照国家和我省的有关要求，制订科学可行的新课程实验工作实施方案和课程实施方案。合理有序地安排课程，在保证开设好所有必修课程的同时，制定开设选修课程规划，并积极创造条件，逐步开设丰富多彩的、高质量的选修课程。结合学校实际，积极开发有特色的学校课程，创造性地实施普通高中新课程。

2、推进教学改革。切实转变教育观念，以课堂教学改革为重点，积极推进教师教学方式和学生学习方式的转变，倡导自主、探究、合作的学习方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。大力推进信息技术在教学过程中的应用，提高课堂教学效率和质量。

3、加强教学管理。全面把握国家课程标准的要求，切实加强对课程实施的管理，按照国家和我省的普通高中课程设置方案，开齐课程，开足课时。建立健全与新课程实验工作相适应的教育教学管理制度。加强对学生选课的指导，建立学生选课指导制度，引导学生形成有个性的课程修习计划。加强学分管理，制订学分管理实施办法，严格学分认定标准和程序，确保学分认定的真实性、严肃性和公正性，使学分管理成为促进学生发展的有效手段。

4、加强教育科研。要高度重视教育科研和教学研究工作，积极探索普通高中办学特别是新课程实验工作的特点和规律，不断研究新情况，解决新问题，总结新经验。建立以校为本的教学研究制度。鼓励和组织教师针对教育教学实践中的问题开展教学研究，帮助教师养成自我反思的职业习惯，努力把学校建设成为学习型组织。

5、加强师资队伍建设。建立一支具有先进的教育理念、师德高尚、业务精良、具备执行新课程能力与水平的教师队伍，有一批具有新课程研究和开发能力的骨干教师和学科带头人。学校要创设有利于引导教师创造性实施新课程的环境，使课程的实施过程成为教师专业成长的过程。学校应与教研部门、高等院校等建立联系，形成促进教师专业发展的专业咨询和指导网络。

6、建立发展性评价体系。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。学校应根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式，为学生建立综合、动态的成长记录手册，全面反映学生的成长历程。建立促进教师专业发展的评价制度，全面、科学、准确地评价教师教学工作。教师评价以自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与，使教师多渠道获得信息，不断提高教育教学水平。

7、加强课程资源建设。充分挖掘校内课程资源，重视利用校外课程资源，充分利用信息化课程资源和职业技术教育资源，加强校际之间以及学校与社区的合作，实现课程资源的共建共享。

8、加强宣传。学校应加强与社区、家长的联系，争取社区、家长的共同参与和积极配合。重视发挥新闻媒体的作用，引导社会各界理解、支持普通高中课程改革。

五、组织管理

1、普通高中新课程实验样本校由省、市两级共同管理。省教育厅定期组织课改专家对样本校新课程实验工作进行指导，总结、交流、推广样本校的经验和研究成果，对样本校工作开展情况进行检查评估等。省辖市教育行政部门要重视加强对新课程实验样本校的管理与指导，及时总结样本校的经验，并提供必要的政策和经费支持，促进本地普通高中新课程实验工作顺利开展。各级教研部门要加强对样本校的业务指导，建立省、市教研部门与样本校的教研联动机制。

2、普通高中学校是新课程实验的主阵地。样本校要强化开展新课程实验的责任意识，校长是学校新课程实施的第一责任人，要成立以校长为组长的新课程实验工作领导小组。样本校要严格执行国家和省的课程方案，建立与新课程实验相配套的各项规章制度，及时总结新课程实验工作经验，研究解决新课程实施过程中存在的问题。

3、样本校要认真做好实验过程资料的收集、整理和汇总工作，并于每学期期末向省、市教育行政部门报送学校阶段性实验工作报告。

附件2

河南省普通高中新课程实验样本校

申报名额分配表

附件3

河南省普通高中新课程实验样本校申报表